Maritza E Abad Alverca

 NEUROCIENCIA EDUCATIVA Y EDUCACIÓN: COMPRENSIÓN DE PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS Y SUPERIORES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA La neurociencia educativa es un campo de estudio que busca entender cómo funcionan los procesos cognitivos en el contexto del aprendizaje y la educación. Combina los principios y métodos de la neurociencia con la teoría y la práctica educativa para mejorar los enfoques de enseñanza y aprendizaje. La neurociencia educativa utiliza diversas técnicas de investigación, como la neuroimagen, para estudiar la actividad cerebral durante el proceso de aprendizaje. Esto proporciona información valiosa sobre cómo se activan y se interconectan diferentes regiones del cerebro durante la adquisición y consolidación de conocimientos. Además, se investiga cómo factores como el estrés, la motivación y el ambiente de aprendizaje pueden influir en los procesos cognitivos y, por lo tanto, en el rendimiento académico

 PROCESOS COGNITIVOS Según   Gallegos, M. S., & Gorostegui, M. (1990)   l o s procesos cognitivos son las funciones mentales que nos permiten adquirir, procesar, almacenar y utilizar información. Estos procesos son fundamentales para el funcionamiento de nuestra mente y nos permiten interactuar con el mundo que nos rodea. PROCESOS COGNITIVOS BÁSICOS Los procesos cognitivos básicos son habilidades mentales fundamentales que utilizamos en nuestra vida diaria para interactuar con el mundo y procesar la información.  Percepción: Es el proceso mediante el cual interpretamos y organizamos la información que recibimos a través de nuestros sentidos Atención: Es la capacidad de seleccionar y concentrarse en estímulos específicos mientras se ignoran otros. Memoria: Es la capacidad de adquirir, retener y recuperar información. Se divide en diferentes tipos de memoria, como la memoria sensorial (almacenamiento temporal de información sensorial), la memoria a corto plazo (almacenamiento temp